学習において、楽しい事、夢中になる事はとても重要なことです。
生徒の好みや能力に合わせアレンジした学習で、楽しく夢中になれる授業を心がけています。

特に、人生を豊かにし仕事にも役立つとされる「非認知能力」の向上を重要視しています。
非認知能力は学力の基盤と言われ、学校の学習にも有利な能力です。
この能力向上は、結果として「夢」に向かう為の道幅を広げ、選択肢を増やすことに繋がります。

当塾に掲げる「だけじゃない」という言葉は、

• パソコンを使いこなすビジネススキル
• やりたいことを見つけて挑戦する
• 最新技術に触れる知る
• AIによって大きく変化する社会に対応する
• ビジネスやお金についても学べる

など、プログラミングを通じて、次の社会をリードする人間になって欲しい思いがあります。

コース

小学生は初級のマイクラからスタートします。自分のペースで進めることができます。ゆっくりでも早くでも。４回１ヶ月分を１日で終わらせる生徒もいます。初級、中級が終わる頃には、作りたいもの、やってみたい事が決まってきます。講師としては、そのあたりから本領発揮できますので、早く終わること楽しみにしています。子ども達が「作りたい」と想像したものが、実際に完成した時の「楽しさ・喜び」を味わって欲しいです。

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今、最も求められている能力とは？

「AI時代の到来」と言われ、数年が経過した今、CharGPTの公開により「AI」の凄さが広く知れ渡り、凄い！使える！と話題になっています。

「デジタル時代」と言われた「パソコン、スマホ、タブレット、SNS...」などは「知らない・使えない」と言っても特に大きな問題とはなりませんでしたが、AI時代の技術を「知らない・使えない」と言って大丈夫でしょうか。格差社会が生まれてしまうのでは？と考えてしまう凄い技術です。

しかし、そんな中でも、社会が求めている能力は依然として、心の知能指数（EQ）やマネジメント能力、コミュニケーション能力といった「人間力」がトップです。
ですから、「人間力」と「AIなどの最新技術」の両方を学ぶことが求められます。

プログラミングは「脳トレ」

考え方、伝え方、進め方、解決方法など、うまく世の中を進むための思考力 や 非認知能力（人間力）を養うトレーニングです。
そして、その「能力」は、「AI時代」の技術やサービスを活用し、有利に生活するための「力・武器・手助け」となります。

プログラミング「だけじゃない」とは？

エンジニアにしか出来ないやりかた

論理的思考、問題解決能力など、「身につけて欲しい能力」を「既に身につけている」ということが強みです。

なにが難しいのか、なにが分からないのか、気づくこともできます。
技術的な質問にも答えられます。
この技術(能力)は「何に使う？」「何ができる？」「どこで使う？」
こんなちょっとした、いろいろな疑問に答えます。

自身の経験と、実践のスキルから、ソフトウェアからハードウェアまで、「創りたい」を「作れた」まで対応できます。

小中学生に身につけて欲しいこと

「プログラミング教室」という名前からプログラミングを習う場所と思われがちですが、プログラミングを覚えることが主ではありません。

最新のデジタル技術を知ること、触れることは、子どもの自由な発想や思考力を強く刺激します。
ここでは、どのコースもパソコンを使います。
基本操作、ネット検索、翻訳、アプリの活用など、将来役に役立つ「ビジネススキル」を身につけることも重要な目的の１つです。

また、ビジネスシーンだけでなく、生活の全て、「生き抜く為」「人生を豊かにする為」に必要と言われている「非認知能力」を高めることを最も重要な目的としています。

知って欲しい

プログラミングが義務教育で採用された理由、それは
「コンピュータ言語覚えること」
「ゲームを作れるようになること」
ではありません、
「非認知能力」を高めるトレーニングとして、プログラミングが適している。
だからプログラミングが採用されました。

この考えが世界中で広まり、現在、日本の文科省も学校教育で採用しています。

この「非認知能力」は、アート、作曲、料理、スポーツ、ダンスなど、コンピューターに関係のない全ての分野で役に立つ能力と言われています。成績、仕事はもちろん、趣味、生き抜く力など、人生に役にたつ能力である。ということを知って欲しいです。

「楽しい」は大事な要素

野球やサッカー、ゲーム、ダンス、楽しいことは「夢中」になりますね。

楽しい　→　夢中になる　→　集中する　→　たくさん考える　→　上達(向上)する

能力も学力も「学び」全般に言えること。当たり前のことですが、「楽しい」ことは「上達」につながります。

ここでの学びを「楽しく」続けてもらえること

このことを最も重要なこととして教室を運営しています。

楽しく学ぶ、夢中になる、努力する、これらは結果として将来への道幅を広げ、選択肢を増やすことになります。

楽しく、何かに夢中になってる時の子供の能力向上のスピードに日々驚かされています。

習得方法が違う

学力を鍛える授業では答えを求めますが、
能力を鍛える授業では答えが先に提示され、その答えになる工程を考えます。

同じ結果なる工程は複数あり、合理的、効果的、効率的、経済的など多方面から評価・判断し、より良い工程へ改良します。
より良い工程を考える力を「論理的思考力」、結果などから改善・修正する力を「問題解決力」といい、特に、この２つの能力は強く世間から求められている能力です。

学力を鍛える問題
２＋３＋４＝□　←答えを求めます。答えは１つで正解があります。

能力を鍛える問題
□＋□＋□＝９　←答えになる工程を考えます。方法は複数あります。

非認知能力とは

非認知能力とは。詳しくはこちらのページで説明しています。

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